Aquecendo os motores: dois combos de cursos intensivos para aplicar a BNCC

Em 2020, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) chega de forma oficial às salas de aula. O documento estabelece as competências e habilidades que todos os alunos da Educação Infantil até o Ensino Médio precisam desenvolver. No entanto, nem todos os professores acreditam que estão preparados para aplicar a Base com a sua turma. 

Segundo uma pesquisa feita pelo site de NOVA ESCOLA, apenas 9,8% dos professores que responderam ao levantamento dizem se sentir preparados para colocar o documento em prática. Outros 66% disseram que consideram estar “mais ou menos” aptos. 

Para colaborar com este desafio, lançamos dois combos de cursos intensivos. Para gestores escolares, os conteúdos têm o objetivo de prepará-los para a atualização do projeto político-pedagógico (PPP) e a organização das formações. Já para os professores, é uma oportunidade de aprender ou consolidar o uso de metodologias ativas com os alunos, o que tem tudo a ver com as competências gerais e específicas da Base.  

Entenda o conteúdo de cada intensivo: 

Intensivo Metodologias ativas

A BNCC orienta para que o aluno seja o protagonista do seu processo de aprendizagem. Por isso, nem sempre uma aula expositiva é o melhor formato para contribuir com o desenvolvimento da turma.  Por esse motivo, muitos professores adotam as metodologias ativas em sala de aula.  

“As metodologias ativas são maneiras de conseguir estimular o desenvolvimento dessas competências [da Base], que vão muito além daquele conteúdo tradicional de uma escola”, explica Harley Sato, professor do Ensino Médio e autor do curso “Metodologias Ativas - Como inovar sem tecnologia”. 

Segundo Sato, há um mito de que metodologias ativas não ensinam conhecimento aos alunos. “Isso é errado, porque para você desenvolver uma competência, habilidade, é preciso ter um conteúdo.”  

Além do curso “Como inovar sem tecnologia”, a Trilha de Metodologias Ativas oferece a formação sobre “Ensino Híbrido e Aprendizagem Baseada em Projetos”.

Para levar esse método para sala de aula, é importante lembrar o papel dos coordenadores pedagógicos de orientarem os professores. Uma dica é usar metodologias ativas nos momentos de formação e discussões coletivas, como o horário de trabalho pedagógico coletivo (HTPC). 

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Intensivo Coordenação pedagógica
O coordenador pedagógico tem muitas atividades e funções durante o ano. Entre tantas tarefas, há a revisão do projeto político-pedagógico (PPP), que orienta as atividades seguindo a realidade de cada escola a partir do início do ano letivo. O documento é também uma etapa essencial para a implementação da BNCC. 

Para solucionar algumas dúvidas, as educadoras Priscila Arce e Sonia Guaraldo dão dicas de como conduzir esse processo no curso “Projeto político-pedagógico alinhado à BNCC”, a formação faz parte da Trilha para coordenadores pedagógicos. 

“Para iniciar a revisão, o gestor escolar deve estar ligado ao que está acontecendo no seu município e estado, ele deve participar destes momentos de formação da secretaria de educação, pois é importante que a revisão do PPP esteja contextualizada com o local”, diz Sonia. 

O coordenador precisa também estar atento às formações com professores, organização e sua rotina. Para isso, o curso “Coordenador Pedagógico: do planejamento à formação” é ideal para refletir sobre sua prática ou encontrar uma boa forma de cumprir com sua função. 

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Quer continuar se aprofundando? Nas próximas semanas, teremos trilhas inéditas com foco em BNCC para cada etapa, Educação Infantil e Ensino Fundamental 1 e 2. 

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