Plano de aula: Cuidando da horta

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Reúna as crianças em grande grupo e desperte o interesse delas sobre a horta, apresentando imagens realizadas no momento de plantar os vegetais, retomando em uma conversa como foi esse momento.Comunique que a partir de hoje elas irão cuidar das mudas que plantaram na horta. Mantenha uma postura atenta para ouvir e observar como se manifestam. À medida que as crianças forem pronunciando sobre a experiência anterior, aproveite as falas, gestos e/ou balbucios para instigá-las sobre os cuidados diários com as plantas da horta. Demonstre dúvida sobre esses cuidados e solicite ajuda para esse levantamento prévio das ações necessárias para que as plantas cresçam saudáveis.

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Continue conversando com as crianças sobre como podem fazer para ajudar as plantinhas a crescerem bonitas e saudáveise ressalte, com o uso de algumas imagens, os principais cuidados, como molhar, podar, colocar terra, receber luz, tirar possíveis matinhos que estiverem nascendo, repor o aduboetc. Mostre o calendário comunicando que, através dele, vocês irão acompanhar as ações diárias.Você pode ainda, de acordo com suas pesquisas dos cuidados necessários e com a ajuda das crianças, utilizar as imagens para fazer a previsão das ações de uma semana.

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Avise as crianças que todos os dias, em pequenos grupos (podendo ser duplas ou trios), elas irão até a horta, para realizar os cuidados necessários com as plantinhas. Explique que cada grupo irá em um dia. Observe e escute-as neste momento. Se atente às reações, como manifestam o interesse, se há euforia etc. Apresente o cartaz com os dias da semana, bem como as imagens dos cuidados e diga a elas que suas fotos e responsabilidades com a horta ficarão registrados ali. Peça para colocarem no cartaz, frente aos dias da semana, as fotos, formando as duplas/trios de acordo com as preferências delas. Deixe que as próprias crianças se manifestem naorganização das duplas ou trios e para os cuidados. Colabore, se necessário.

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Diga às crianças que o pequeno grupo irá escolher os instrumentos e ir até a horta enquanto os demais ficarão na sala com outro educador, explorando as atividades de livre escolha. Use as imagens e combine com o grupo do dia quais ações farão. Encaminhe esse pequeno grupoaos espaços preparados com os materiais a serem usados nos cuidados. Neste momento, as crianças podem se interessar bastante, já escolhendo um determinado instrumento e indicando o que vão fazer com ele. Como não há certo ou errado, não interfira no uso que a criança der ao instrumento, mesmo se, por exemplo, alguma desejar brincar com um regador. Aos poucos e com a repetição da atividade, elas vão se apropriando dos instrumentos específicos para cada ação. Apenas observe e respeite. Com os materiais escolhidos, encaminhe-os até a horta no dia designado a cada dupla/trio.

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Na horta as crianças devem ficar a vontade. Fique sempre atento para que explorem com segurança. Você pode motivá-las, tendo a iniciativa de mexer na terra com as mãos ou com a pá, regando, retirando matinhos e ainda perguntando o que aconteceria com as plantas se elas ficassem sem cuidados. Observe os que elas comunicam.Este momento deve acontecer de forma natural e prazerosa. Mesmo se as crianças tiverem ações que não condizem com os cuidados, respeite as iniciativas e a forma lúdica como elas interagem com o espaço e com as outras crianças.Interfira ou oriente se, por exemplo, estiverem arrancando ou pisando nas plantas. Durante todo o processo, faça registros com fotos, que podem ser semanais, observando a evolução e as mudanças das plantas com o passar do tempo.

Para finalizar:

Observe o interesse das crianças eavise que terão mais 5 minutos para voltar à sala. Caso estejam muito interessadas na atividade, diga que terão mais um tempinho. Comunique que chegou o momento de voltar e convide as criançasa pegarem seus instrumentos para lavarem e guardarem, para que os outros coleguinhas possam usar nos dias seguintes, durante o revezamento dos grupos. Oriente-as a voltarem para a sala para dar continuidade às atividades do dia.Na sala, mostre o calendário e marque junto com as crianças o que foi feito naquele diae, a seu critério, outras anotações que possam ajudar a orientar as próximas ações dos grupos até a colheita. A anotações poderão, junto com as imagens, servir de referência para outros pequenos grupos antes dos cuidados diários com a horta, quando serão retomadas as orientações dos passos 4 e 5.