Plano de aula: Instigar o interesse dos bebês pelas ilustrações de histórias

1

Um ambiente convidativo promove o interesse dos bebês pela proposta. Organize o espaço em que a atividade será desenvolvida a fim de oportunizar situações exploratórias pelo grupo.O ambiente deve permitir movimento, propiciar situações de escolhas e favorecer as experiências de exploração, provocando divertidas aprendizagens durante o brincar. Em sala, conte aos bebês sobre a proposta de brincar com histórias e crie expectativas sobre as descobertas que poderão fazer no ambiente e com os materiais disponibilizados. Convide-os a se deslocarem até o local preparado e auxilie a todos no deslocamento, principalmente aos bebês que necessitam de ajuda para locomoção. Lembre-se de pegar a câmera fotográfica para registrar esses momentos, quando possível.

2

Ao chegar no espaço organizado para a brincadeira, assegure que os bebês menores estejam acomodados com segurança, conforto e perto de todo o grupo, potencializando as tentativas de movimentação quanto aos objetos de interesse. Apoie as iniciativas de investigação dos materiais pelos bebês, instigando a curiosidade deles pela história a ser apresentada. Os bebês podem se locomover no ambiente a fim de descobrir os elementos que o compõe, interagindo e percebendo novas possibilidades de brincar. Neste contexto, incentive o grupo a interagir com os recursos de caracterização que compõe o enredo da história (animais de brinquedo, um par de sapatos, cadeira, banco ou balanço, gravetos, folhas, pedras, vasos de plantas e de flores) presentes no ambiente e com os recursos pendurados no varal.

3

Observe como o grupo reage às descobertas que fazem, se balbuciam, gesticulam ou se movimentam em direção aos colegas a fim de demonstrar novidades. Esteja atento aos bebês, auxiliando a busca pelo objeto de interesse, quando necessário. Enquanto o grupo estiver engajado nas situações exploratórias, reúna as imagens e as organize de acordo com a sucessão de acontecimentos da história. Pegue o livro e se acomode de modo que todos os bebês possam estar próximos à você. Convide o grupo a se reunir e diga que apresentará a história do livro “Farra no quintal”. Permita que eles explorem a capa, conheçam as personagens e identifiquem o contexto por meio da relação com os recursos de caracterização presentes na brincadeira. Incentive o desenvolvimento de situações imaginárias e possibilite o protagonismo dos bebês nas brincadeiras ao respeitar suas formas de interação e comunicação com a narrativa.

4

Apresentado o enredo ao grupo de bebês, comece a história expondo as imagens na sequência. Faça a narrativa empregando diferentes entonações de voz e variadas expressões faciais para representar as personagens ou as características do contexto. Torne-se parte da narrativa ao elaborar gestos e representar sons, incentivando os bebês a participarem dessa brincadeira de imitação. Leia a história de modo que eles possam apreciá-la. Posteriormente, motive o grupo a identificar as ilustrações apresentadas. Desta forma, os bebês têm a oportunidade de ampliar as brincadeiras imaginárias. Fixe as imagens no chão ou na parte baixa da parede para que eles continuem engajados nas situações exploratórias com todo material disponibilizado. Neste momento, convide-os individualmente a vivenciarem alguma cantiga popular que lembre a brincadeira de infância, como 'Serra, serra, serrador'. Acomode o bebê em seu colo com segurança, brinque e movimente o corpo dele enquanto recita a cantiga. Verifique a canção em Quintal da Cultura - Serra, serra, serrador.

Para finalizar:

Permita que os bebês fiquem livres em suas iniciativas e brincadeiras após a narrativa. Antecipe a finalização da atividade e indique o que será feito posteriormente. A previsibilidade é importante para a transição de momentos e etapas subsequentes. Respeite os desejos do bebê que eventualmente tenha interesse por outra proposta e possibilite outra ação pertencentes a sala de referência, como brincar em uma cortina sensorial, caixa de encaixes sólidos ou cesto de brinquedos favoritos. Convide o grupo a colaborar com a organização dos materiais, encoraje os esforços e reconheça as tentativas de participação. Cante uma música que marque os momentos de arrumação e finalização de atividades.