Plano de aula: O canto indígena

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Convide as crianças para sentarem em grande roda e pergunte o que costumam fazer quando recebem visitas em suas casas. Depois que elas descreverem algumas situações, como cumprimentar com beijo e abraço, convidar a entrar, servir um café etc., compartilhe que existe um grupo indígena chamado Krenak que gosta de receber seus visitantes com música e dança. Peça para que as crianças escutem com atenção a canção cantada por esse grupo, para depois conversarem sobre ela. Coloque a canção “Po- Hamek” originária do grupo indígena Krenak.

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Após escutar a canção indígena, deixe que as crianças se expressem e socializem suas impressões e sensações. Envolva-as para que tragam observáveis e comentários que dêem contexto à música. É importante que elas desenvolvam a percepção da sonoridade das palavras e de suas repetições, a utilização de batidas de pés e mãos, o andamento da música, que vai acelerando à medida que se repete, etc. Se observar interesse por parte das crianças, repita o áudio para que observem alguns detalhes com maior atenção.

Proponha que brinquem de traduzir a música para nossa língua portuguesa, agora que sabem que é uma canção de saudação. Você pode ir escrevendo no quadro, ou em um papel, as hipóteses das crianças.

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Compartilhe a ideia de que, se a canção convida os visitantes para faz parte do grupo, para cantar e dançar juntos, as crianças desse grupo podem também experimentar essa ação. Proponha a divisão da turma em dois grupos, como se fossem duas tribos. Uma será a tribo Krenak e a outra será de outro povo indígena que veio fazer uma visita. As crianças podem sugerir o nome da tribo, com referências a outros grupos que já conheceram nas atividades anteriores desta sequência ou mesmo inventando algum nome.

É o momento de vivenciarem a dança. Para isso, reproduza o áudio novamente e incentive que as crianças cantem. Deixe que elas criem as situações de faz de conta de quem recebe e de quem é o visitante e promova a interação dos grupos, cantando e dançando juntos. Se desejarem, podem trocar os papéis da tribo Krenak e da outra tribo que é visitante.

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Após a brincadeira em grupos, convide para que formem novamente a roda com o grande grupo. Se você estiver à vontade com a pronúncia da música, cante e peça que as crianças repitam com você. Caso tenha dúvidas sobre a pronúncia correta, use a gravação. Proponha maior atenção aos movimentos com o corpo que os índios fazem para produzir sons. As crianças podem testar alguns sons para descobrirem qual se assemelha ao som ouvido. Esteja atento aos sons e movimentos que as crianças exploram, indicando que as outras experimentem também. Por exemplo, alguma criança pode estalar os dedos, esfregar as mãos, bater as pontas dos dedos e bater os pés e as mãos, entre outros. Neste momento, as crianças ficam livres no espaço, em pé, sentadas ou como se sentirem mais à vontade para realizar os movimentos.

Você pode sugerir que as crianças rodem de mãos dadas e, ao comando da palavra Po há mék (pronuncia - Pauamé), batam palmas (ou outro movimento e som que as crianças criaram). Já na palavra Gri ere hé (pronuncia - Grirerré), batam os pés (da mesma forma, pode ser outro movimento e som escolhido pelas crianças).

Comece usando só as palavras de comando. Depois de várias explorações, convide as crianças a definirem que movimento e som vão fazer para cantar e dançar juntas. Se desejarem, coloque novamente o áudio para representarem juntos a canção de saudação da aldeia Krenak.

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Sentem novamente em roda com o grande grupo e retome o registro escrito da tradução da canção que as crianças criaram na etapa 2. Converse com elas sobre o significado desta canção para os índios Krenak, podendo apresentar algumas informações e a tradução que se encontra no site Cantos da Floresta . As crianças podem fazer comparações entre a tradução que criaram e a tradução livre apresentada no site, percebendo se há elementos em comum.

Para finalizar:

Proponha uma interação entre as crianças em pares, convidando-as para criar seus próprios sons, movimentos e textos de boas vindas, de forma cantada, falada ou como preferirem. Ao final da saudação, deixe que aquelas que desejarem compartilhem com o grande grupo como se saudaram e assim, aos poucos, vão se organizando e se dirigindo para a próxima atividade.