Plano de aula: Brincadeiras com os dados coloridos durante a “Corrida dos Cones”

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Convide a turma para sentar em roda. Diga que, em grupos, vocês vão brincar de um jogo chamado “Corrida dos Cones”. Fale que, para jogarem esse jogo, vão precisar usar um tabuleiro, cones coloridos e dados. Apresente para crianças os cones coloridos juntamente com o tabuleiro e peça que alguma delas pegue um dado colorido. Após apresentar os materiais, pergunte se elas já conhecem o jogo e se têm alguma ideia de como farão para jogá-lo. Pode ser que surjam hipóteses bastante interessantes a partir das experiências que eles já tiveram com os dados coloridos. Aproveite-as para, nos passos seguintes, esclarecer as regras desse jogo. Anote as variações que podem surgir a partir das falas das crianças, elas podem dar indícios de possíveis desdobramentos para repetir o jogo.

2

Após as falas das crianças, caso você opte por desenvolver o jogo com toda a turma, consulte o passo 3. Caso você opte por dividir a turma, chame algumas crianças para jogar e diga que todos terão oportunidade de brincar e que irão revezar entre as brincadeiras que você organizou na sala e o jogo. Chame um grupo para brincar com você enquanto os demais podem se dividir e brincar nas outras atividades organizadas na sala.

3

Com as crianças organizadas em roda, diga que o tabuleiro será estendido no centro da mesma e que cada cone ocupará a posição inicial para depois percorrerem o tabuleiro até chegarem ao final. Saliente que os cones só poderão andar pelo tabuleiro se a cor for sorteada pelo dado. Em seguida, diga que você vai precisar da ajuda das crianças para organizar o jogo. Com a ajuda delas, estenda o tabuleiro no meio da roda e peça para que coloquem os cones nas casas iniciais correspondentes a cada uma das cores, de forma que todos os cones fiquem na posição inicial. Agora pergunte: “para qual cone vocês vão torcer?” Ouça as crianças e depois pergunte: “quantas casas do tabuleiro o cone precisa percorrer para ganhar?” Elas podem querer se levantar da roda nesse momento para contar quantas casas o cone precisa percorrer. Incentive essa ação para que possam comprovar suas hipóteses e instigue a turma a colaborar entre si nas contagens.

4

Durante o jogo, peça para uma criança jogar o dado e sortear uma cor. Depois, peça que movimente o cone (uma casa a frente). Seguindo a ordem em que as crianças estiverem em roda, peça para irem jogando o dado e movimentando o cone uma a uma. Confome as jogadas forem acontecendo, incentive a turma a torcer pelo seu cone preferido dizendo “quem está torcendo para o azul?” ou “vamos torcer:amarelo, amarelo, amarelo!”

5

Após algumas jogadas, perceba que alguns cones podem estar alcançando a linha de chegada. Comece a fazer problematizações sobre as jogadas que ainda estão por vir e sobre os cones que estiverem ganhando. Quando, por exemplo, algum cone estiver a umas três casas para ganhar a partida, chame atenção da turma com as possíveis perguntas: “Olhem para aquele cone!; quantas casas ele deve percorrer para ganhar?; qual cone está em último lugar na corrida?; quantas casas ele andou?; temos cones empatados?; quantas casas eles ganharam?”. Essas intervenções servirão para suscitar situações de contagem e levar os pequenos a levantar hipóteses. Incentive que as crianças respondam às questões e possibilite que elas mesmas façam a validação, realizando as contagens no tabuleiro.

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Quando algum cone alcançar a linha de chegada comemore com as crianças a vitória daquele cone, mas ainda não finalize as jogadas. Diga às crianças para continuarem torcendo pelos outros cones para saber quais cones chegarão em segundo e terceiro lugar. Questione-as: “qual cone está mais próximo de chegar em segundo lugar?; por que você acha isso?; quantas casas o cone amarelo já andou?”. Continuem as jogadas até que todas crianças possam jogar o dado pelo menos uma vez ou até que três cones cheguem na linha de chegada.

Para finalizar:

Ao finalizar o jogo, diga às crianças que precisam arrumar o espaço para próxima atividade. Peça ajuda da turma para guardar os cones e o tabuleiro. Caso a turma tenha sido dividida, convide um novo grupo para brincar. Para transformar a organização numa brincadeira, você pode dizer às crianças que vai jogar o dado e que, dependendo da cor sorteada, elas deverão pegar o cone da mesma cor e guardá-lo. Faça comandos como “se sortearmos a cor verde, vamos guardar o tabuleiro primeiro!”.