Plano de aula: Jogo de memória com desenhos autorais

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Com o grande grupo sentado em roda na sala, conte que a atividade da qual irão participar é a confecção de um jogo da memória com os seus próprios desenhos autorais e informe que depois irão jogá-lo com os colegas. Aproveite para relembrar os jogos da memória com o quais eles já brincaram e conhecem, quais imagens tinham, se lembram como se joga, as regras, como é o material dele. Leve para a roda um jogo de memória conhecido das crianças, com o qual elas já estão familiarizadas, para que possam visualizar, manipular e relembrar as suas características e regras, para a conversa ter ainda mais sentido.

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Ainda na roda, mostre os papéis recortados em tamanhos iguais e convide-as a expor como acham que o jogo será confeccionado por elas. Espere até que cheguem à conclusão de que elas farão um desenho, uma marca, então estimule-as a pensar na quantidade de desenhos que farão, se podem ser iguais ou diferentes, de acordo com as regras do jogo que já conhecem.

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Convide-as então para elaborar alguns cantos de atividades na sala, como de jogos, leitura, faz de conta, para que, em pequenos grupos, você possa chamá-los para fazer a sua parte do jogo. Se tiver algum professor disponível, peça que lhe auxilie participando ativamente do momento de cantos com as crianças enquanto você faz a atividade com as demais.

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Sugira que eles mesmos escolham seus pares para os pequenos grupos, se atentando para que os grupos sejam formados visando a diversidade, com crianças que se dedicam a desenhar com atenção aos detalhes com outras que em geral dedicam menos tempo à atividade, considerando a evolução do traçado delas, assim, é possível que elas aprendam umas com as outras ao vivenciar as experiências com os colegas. Então leve-as até um local previamente preparado, que pode ser um espaço na própria sala ou outro ambiente da escola com mesa e cadeiras. Coloque os papéis, o lápis grafite e a caneta hidrográfica de ponta grossa preta para que eles escolham com qual material farão os desenhos. Relembre-as de que os desenhos nos dois papéis precisam estar iguais.

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No momento do desenho, fique por perto das crianças conversando sobre o que vão desenhar, o porquê da escolha dos materiais, as ideias que tiveram, oferecendo novos materiais, se necessário, auxiliando-as e lembrando-as de que os dois desenhos precisam ficar parecidos. Pode ser que elas utilizem muitos papéis até chegar à versão final, então, esteja sempre por perto para oferecer outros pedaços quando for necessário ou deixando os materiais livres na mesa, para que elas possam escolhê-los à vontade. É provável que um desenho não fique exatamente igual ao outro, mas o importante é que ele possua os mesmos traços, marcas e as mesmas idéias, e que se diferencie dos demais, para ser possível encontrar o par certo no momento do jogo. Caso alguma criança não queira participar, incentive-a mostrando os desenhos dos colegas, pedindo para que os amigos a convidem, respeitando sua vontade, mas estimulando seu interesse pela proposta.

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Repita o momento do desenho com todos os grupos. Guarde separadamente as partes do jogo, de acordo com a confecção dos grupos, para que eles possam jogar o que foi feito por eles. Depois de finalizados, chame novamente a turma nos mesmos pequenos grupos para jogar o jogo confeccionado por eles. Perceba a reação das crianças ao confeccionar o próprio jogo, ao ver sua marca, o seu desenho nele, ao reconhecer o desenho do amigo.

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Para finalizar:

Cuide para que todos os grupos joguem o jogo confeccionado por eles. Instrua-os e os auxilie, se necessário. Avise-os antecipadamente, cerca de cinco minutos antes, que irá começar a guardar os materiais e o jogo. Depois guarde-o para ser jogado novamente em outros momentos.