Plano de aula: Passeio em busca de sons do ambiente

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Inicie a atividade contextualizando a proposta para as crianças, falando sobre os sons que costumam ouvir diariamente no cotidiano e diga que hoje vocês irão descobrir muitos desses sons por meio de uma brincadeira no espaço externo. Investigue quais sons mais as agradam (o canto de um pássaro, o assobio do vento, os pingos de chuva, a música de um programa, o sino de uma igreja, as ondas do mar quebrando na areia etc). Pergunte se elas já brincaram que não estavam ouvindo nada ou incentive-as para que experimentem a sensação de colocar os dedinhos indicadores na orelha. Peça para que contem o que sentiram e o que ouviram.

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Converse com todo o grupo explicando que hoje vocês farão um passeio para brincar com os sons. Peça para as crianças imaginarem os tipos de sons que poderão ouvir no caminho (por exemplo: o barulho do ônibus, o latido de um cachorro, o balançar das árvores, um avião voando, a buzina dos carros etc). Observe se elas relatam incidentes do cotidiano e fenômenos naturais ao explorar o ambiente em busca dos sons.Incentive-as para que comuniquem ideias e arrisquem palpites. O objetivo é que as crianças imaginem e comuniquem o que pensaram para que no passeio tenham a oportunidade de confirmar ou não suas hipóteses.

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Comunique às crianças que a brincadeira é a busca pelos sons. Diga que elas poderão ficar à vontade para circular pelo ambiente, mas que devem prestar atenção aos sons que ouvem durante o trajeto. Oriente-as para que percebam os sons da natureza, do próprio caminhar e de outros elementos, como vozes ou meios de transportes, checando suas hipóteses e palpites. Chame atenção para a possibilidade de apreciação também do silêncio, convidando-as a fazer silêncio, brincando, por exemplo, de estátua.

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Antes de iniciar o trajeto de ida, comente com as crianças que você levará um gravador e que, ao identificarem um som legal, diferente ou do qual tenham gostado, elas poderão te chamar para que juntos vocês façam a gravação dele. Deixe claro que a ideia é fazer o registro dos sons, para que sejam utilizados em outro momento. Peça também para que coletem no ambiente materiais diversos (pedras, folhagens, sementes, gravetos), que poderão ser utilizados posteriormente em outra atividade.

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Após chegarem ao local, circule por ele e deixe que as crianças o explorem livremente, brincando com os elementos do espaço. Algumas irão circular com você, outras irão encontrar seus próprios caminhos de exploração, outras irão se agrupar em busca das descobertas. Observe se elas se deslocam pelo espaço com interesse e espontaneidade, explorando e tentando reproduzir os diferentes sons. Registre as iniciativas e as descobertas delas.

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Incentive as crianças a circular pelo espaço para que conheçam os diferentes sons presentes no ambiente. Retome a orientação de que elas podem escolher um som que as agrada ou desperta curiosidade para que ele seja gravado por vocês. Elas também podem aproveitar o momento para coletar os materiais que você solicitou. Observe se elas buscam classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.). Registre os critérios utilizados pelas crianças para seleção dos objetos que coletam.

Para finalizar:

Conforme o tempo da atividade for passando, avise as crianças que em cinco minutos vocês terão que finalizar a escuta dos sons e voltar para a escola ou para a sala do grupo. Aproveite este momento para se certificar de que todas as crianças coletaram os materiais solicitados e oriente quem não o fez para que realizem essa coleta. Passados os cinco minutos, informe-as que a atividade acabou. Reúna todo o grupo próximo a você e organize o trajeto de volta.