Atividade para impressão - Self Correction OUTPUT
Plano de Aula
Plano de aula: A função da resenha
Plano 3 de uma sequência de 5 planos. Veja todos os planos sobre Reading strategies III (reading with a purpose)
Tem interesse no tema "Neurociência, adolescências e engajamento nos Anos Finais"?
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Habilidades BNCC:
Aula
Sobre este plano
Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Preparação para a aula: Professor, você precisará de um computador e um datashow para expor os slides da aula. Porém, caso não possua esses recursos, pode imprimir os slides em tamanho grande e colar em cartolinas que deverão ser afixadas no quadro. Além disso, traga para a sala dicionários para auxiliar os alunos na produção escrita.
Context
Tempo sugerido: 03 minutos.
Orientações: Mostre as imagens acima para despertar a reflexão dos alunos. Pergunte aos alunos o que veem na imagem e leve-os a refletirem sobre o público do gênero resenha. Pergunte:
- Tell me, what can you see in this picture? Possíveis respostas: A woman thinking about something; a woman trying to choose something; positive and negative gestures.
- Let's suppose that she has to decide about something. What do you think these two gestures indicate to her? Possível resposta: Probably, she has two different opinions about something: the positive and the negative ones.
- As you know, our aim in this class today is to elaborate a review. Look at the picture and imagine that this woman wants to read a book. How can she know if the reading is going to satisfy her? Possivel resposta: She can read some review and, after that, decide to read the book or not. So, she wants to know if the book is good or bad, right?
- With these ideas in mind, can you define what a review is and who reads it? Possível resposta: It's a kind of text showing an opinion about something, in our case a book. It is for people who want to know if it's worth to read it or not. Reviews help readers with this decision.
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