Plano de aula: Desmistificando as estrelas cadentes

Materiais Complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
Essenciais:
- Videochamadas: Zoom ou Hangouts.
- Envio de mensagens e documentos: e-mail, Whatsapp ou Google Classroom.

Optativas: caso a turma disponha de tempo e de conexão síncrona de qualidade, os alunos podem construir a cadeia virtualmente, com o professor compartilhando as imagens em arquivos do Google Drive.

Contexto e questão disparadora
Peça para os estudantes lerem o texto do slide "Contexto", retirarem dois conceitos do poema e anotarem no caderno. Peça para eles refletirem sobre a questão disparadora:
- O que é uma estrela cadente?

Mão na massa
Divida a turma em três grupos e envie o link (disponível aqui).

Grupo 1 - Formação das estrelas cadentes.
Grupo 2 - A visão popular das estrelas cadentes .
Grupo 3 - A visão científica das estrelas cadentes.

Peça para cada grupo escrever um resumo e criar uma mapa mental sobre a temática. O mapa mental pode desenvolvido com um recurso on-line (disponível aqui).

Marque uma data para que eles possam finalizar e enviar a atividade .

Explique que eles podem trabalhar individualmente e, depois, se reunir com o grupo pelo Zoom ou pelo próprio Whatsapp

Sistematização
Marque uma videochamada com toda a turma. Retome a questão disparadora e proponha uma conversa sobre a frase abaixo:

Use o Padlet, recurso digital, para organizar a linha do tempo dos grupos. Tutorial Padlet (disponível aqui).

Convite às famílias
Os membros da família podem incentivar os filhos no estudo.

9° Ano

Objetivos de aprendizagem

Explicar o processo de formação das estrelas cadentes e o que as torna diferentes das estrelas, bem como contextualizar sua importância na cultura humana.

Habilidade da Base Nacional Comum Curricular

(EF09CI17) Analisar o ciclo evolutivo do Sol (nascimento, vida e morte) baseado no conhecimento das etapas de evolução de estrelas de diferentes dimensões e os efeitos desse processo no nosso planeta.

Este plano foi elaborado pelo Time de Autores NOVA ESCOLA.

Professor-autor: Ayslan Carvalho de Melo

Mentor: Rossana Ishii Chida

Especialista: Juliane Marques de Souza