Como usar as Paralimpíadas nas aulas de Matemática

Apesar do esporte não ser tão incentivado, o Brasil supera-se nas Olimpíadas, enchendo cada um de nós de orgulho. Certamente, em edições passadas da competição, o tema esteve presente na sua sala de aula, seja na forma de roda de conversa ou numa sequência interdisciplinar de atividades.

• Leia também: Olimpíadas: 10 materiais de NOVA ESCOLA para levar o tema para a sala de aula

Se pelas férias escolares ou pelo período de volta às aulas, não foi possível fazer esse trabalho com as Olimpíadas, não se preocupe que ainda dá tempo! É possível fazer um trabalho bacana com a Matemática inspirado nos Jogos Paralímpicos que acontecem em Paris entre 28 de agosto e 08 de setembro.

Entenda mais sobre as Paralimpíadas

Para começar, é preciso conhecer um pouco mais sobre as Paralimpíadas, que é o segundo maior evento esportivo do mundo.  Conheça um pouco mais da história das paraolimpíadas clicando aqui.

 

Depois de saber um pouco mais sobre a competição já é possível propor uma roda de conversa com seus alunos sobre o assunto. Pergunte se eles já ouviram falar, o que sabem sobre a história da competição e o que gostariam de saber. Essa pode ser a parte inicial de um projeto interdisciplinar ou de sensibilização para entrar na Matemática.

Contagem e situações-problemas de adição e subtração

Para as aulas de Matemática, você pode começar trazendo propostas de contagem, em que as crianças tenham que organizar as quantidades de medalhas obtidas pelo Brasil e de outros países na última Paralimpíada É possível explorar as quantidades de medalhas de ouro, prata e bronze de cada um deles e o total. Na sequência, crie situações-problemas relacionando essas descobertas com as ideias da adição e subtração.

As ideias do campo aditivo, trazidas na coluna sobre a sondagem Matemática, poderão ser trabalhadas com esse tipo de atividade. Já as ideias da subtração de completar (quanto falta para), comparar (mais que e menos que) ou de retirar podem aparecer nas situações-problemas propostas. Dessa forma, as crianças poderão desenvolver habilidades matemáticas de uma forma mais significativa.

Enquanto os Jogos não começam, é possível fazer esse trabalho usando o histórico de medalhas do Brasil. Depois, é possível comparar em relação aos ganhos atuais a partir das ideias de: quanto falta, quem tem mais ou menos.

Outro objeto de conhecimento que poderá ser bastante explorado é a grandeza de tempo, como a questão do tempo nas provas de natação, atletismo, por exemplo. Nelas, para se definir o campeão, milésimos de segundos contam enquanto em outras modalidades a contagem é diferente. Nesta reportagem, encontrará muita inspiração para elaborar situações-problemas explorando as diferentes formas de medir e contar.  

Aliás, aqui há 10 materiais de NOVA ESCOLA sobre Olimpíadas que podem servir de inspiração para pensar as atividades dos Jogos Paralímpicos.

Interpretação de gráficos e dados

No site do Comitê Paralímpico Brasileiro, você encontra diferentes tipos de gráficos. Separei o exemplo abaixo que poderá ser explorado com uma turma do 5º ano que já esteja familiarizada com o tratamento de informações – é possível usar outros mais simples para alunos mais novos.

Para começar, apresente o gráfico e deixe que a turma fale o que percebe ao observá-lo: o que significam as linhas de cada cor; em qual ano a quantidade de medalhas foi maior ou menor; o que acontece com as de ouro; em qual ano há um aumento e/ou diminuição das medalhas de cada tipo. Além de interpretar os números, é importante explorar o que há por trás desses resultados.

Outra possibilidade é construir uma tabela. Propor que anotem as conquistas em Tóquio e ir comparando com os resultados dos Jogos Paraolímpicos de 2016. Pode também construir um novo gráfico com os resultados e comparar de acordo com o tipo de medalha.

 

Jogos sobre as Paralimpíadas

Conforme a idade das turmas é possível aumentar a complexidade, mas todos irão adorar! Nele você pode colocar as modalidades esportivas e avançar ou retroceder conforme a instrução da casa. Trago um exemplo para você se inspirar e criar o seu.

Enquanto a turma joga (ou depois), como já conversamos tantas vezes por aqui, não deixe de problematizar as situações observadas e vivenciadas pelos estudantes para permitir que avancem nas aprendizagens matemáticas.

Outra ideia é fazer um jogo tipo Super Trunfo com as modalidades esportivas, no qual será possível, além de conhecer um pouco sobre o esporte, explorar o valor dos números das cartas.

 

Álbum de figurinhas

Nas Olimpíadas de 2016 trabalhei com meus alunos, tanto da Educação Infantil como os de 1º ano do Fundamental, o álbum de figurinhas. A ideia foi de uma amiga muito criativa. Além de ser muito divertido, rendeu muitas situações-problemas envolvendo as figurinhas e o seu preenchimento.

Para te ajudar, preparei um exemplo de modelo de álbum para preencher conforme as imagens que decidir usar:

Confira como ficou o resultado final para se inspirar e criar o seu. 

E então, animou-se para trazer as Paraolimpíadas para a sua classe? Conte para mim nos comentários como está pensando em aproveitar o tema nas suas aulas

Um abraço e até a próxima,

Selene

Selene Coletti é professora há 40 anos na rede pública. Atuou na Educação Infantil e foi alfabetizadora por 10 anos, lecionando do 1º ao 5º ano. Em 2016, foi uma das ganhadoras do Prêmio Educador Nota 10, da Fundação Victor Civita,  com o projeto “Mapas do Tesouro que são um tesouro”, na área de Matemática. Foi diretora de escola e recebeu, em 2004, o Prêmio “Gestão para o Sucesso Escolar”, do Instituto Protagonistes/Fundação Lemann. Atuou como coordenadora do Núcleo de Formação Continuada e também como formadora da Educação Infantil na Prefeitura de Itatiba (SP). Atualmente é vice-diretora da EMEB Philomena Zupardo, em Itatiba.

*Texto publicado em 16/08/2021 e atualizado em 18/07/2024

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