Conversa inicial:

Tempo previsto: 15 min

Tempo sugerido: 5 minutos.

Orientações: Explique para as crianças que nesta aula irão se divertir ouvindo piadas, lendo e respondendo adivinhas. Identificaremos também nestes textos a presença dos pontos de interrogação e exclamação buscando compreender a função destes sinais de pontuação na expressividade da leitura.

Tempo sugerido: 8 minutos.

Orientações: A finalidade desta aula é reconhecer a presença do ponto de interrogação e do ponto de exclamação em piadas e adivinhas percebendo a função destes sinais na expressividade da leitura.

Professor, a presença das adivinhas na sala de aula favorece a valorização e a apreciação da cultura popular assim como o estabelecimento de vínculo prazeroso com a leitura e a escrita. Quando as crianças não leem e escrevem convencionalmente, atividades de leitura e escrita com estes textos que pertencem à tradição oral e as crianças conhecem de memória podem possibilitar avanços significativos na aprendizagem delas. Caso seja necessário aprofundar mais sobre esta temática acesse: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me002537.pdf Acesso em: 6 de novembro de 2018.

Motive as crianças a assistir ao vídeo da Turma da Pakaraka - Piadas com crianças.

Exiba o vídeo. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=i13zgiOiQ3A. Acesso em: 6 novembro de 2018. Tempo aproximado de 2 minutos.

Professor, caso não seja possível exibir o vídeo para as crianças, faça a leitura de algumas piadas para elas. Clique aqui para acessar e imprimir o texto de algumas piadas.

Professor, depois de assistir ao vídeo, ou ouvir a leitura de algumas piadas, pergunte às crianças:

- Gostaram das piadas?

- De qual vocês gostaram mais?

- Vocês conhecem outras piadas?

- Quem gostaria de contar uma piada para a turma?