Conversa inicial:

Tempo previsto: 10 minutos

Divida a turma em duplas e trios. Atente-se para que em cada grupo de alunos haja algum que possua fluência leitora e possa servir de leitor e escriba para algum colega que ainda não lê /ou escreve com autonomia. Entregue um dispositivo com acesso à internet e diga que eles irão jogar um jogo de classificação das palavras quanto ao número de sílabas. Acesse o jogo aqui. Retome a nomenclatura dada a essa classificação (monossílaba, dissílaba, trissílaba e polissílaba) e solicite que os estudantes citem palavras para cada uma dessas classificações. Em seguida, peça que eles acessem o jogo nos dispositivos e joguem com seus colegas de dupla ou trio. Caminhe entre os grupos, atentando-se para as estratégias que os estudantes utilizam para contar o número de sílabas e peça que eles utilizem a nomenclatura (monossílaba, dissílaba, trissílaba e polissílaba) para classificarem as palavras conforme o número de sílabas. Quando finalizarem, peça que os grupos compartilhem quais palavras acertaram e erraram e faça a separação silábica de todas as palavras na lousa. Para corrigir as palavras que foram classificadas de forma errada questione coletivamente:

- Pronuncie as palavras e conte quantas vezes abrimos a boca para dizê-la.

- Quando uma palavra tem apenas uma sílaba, como devemos classificá-la? Os alunos responderão que esta palavra é monossílaba.

- Quando abrimos a boca duas vezes para dizer uma palavra como ela é classificada? Espere que os alunos digam que é uma palavra dissílaba.

- E quando a palavra tem três sílabas? Quando há três sílabas os alunos deverão dizer que a palavra é trissílaba.

- As palavras que foram separadas em quatro partes ou mais como são classificadas? A expectativa é que os alunos respondam que estas palavras são classificadas como polissílabas.