Plano de aula: As políticas locais e globais e sua relação com as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação

Materiais complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Essenciais: PDF com documentos de texto, imagem, áudio ou vídeo com orientações do professor.
- Optativas: Google Sala de Aula, Google Drive, Google Meet.

Contexto
Nesta aula você pode propor que os alunos trabalhem agrupados ou individualmente. Para trabalharem agrupados, podem se comunicar por meio de Whatsapp, e-mail, Facebook ou qualquer outra ferramenta. O importante é que troquem informações e se auxiliem na análise das fontes. Você pode deixar que se agrupem livremente ou pode separá-los em duplas, trios ou grupos produtivos, de acordo com o seu conhecimento sobre a turma.

Encaminhe o objetivo da aula, o documento do contexto com a manchete do site Anistia.org e a proposta, para que os alunos façam um brainstorm. Utilize a ferramenta que considerar mais acessível: e-mail, WhatsApp, Google Sala de Aula ou outro meio de comunicação.

Para facilitar a interpretação das fontes pelos estudantes de forma autônoma, algumas questões propostas no plano original podem ter sido alteradas ou excluídas, e novas incluídas neste material. Faça uso dos questionamentos da maneira que considerar mais eficiente para a turma.

Como o título do artigo aponta cinco maneiras que a tecnologia moldará o futuro da política, responda:
- Quais maneiras podem ser essas?

Peça para que os alunos reflitam sobre a questão proposta e enviem as sugestões. Eles podem fazer isso no próprio grupo da sala, escrevendo ou mandando pequenos áudios ou vídeos. Você pode encaminhar um pequeno áudio, vídeo ou texto esclarecendo dúvidas e acrescentando informações que achar necessárias.

Problematização
Nesta etapa da aula os alunos podem continuar trabalhando agrupados ou individualmente.

A proposta neste momento é que você distribua os 7 textos entre a turma, de forma que cada aluno ou grupo receba um texto, com os seus respectivos questionamentos, apresentando uma das maneiras pelas quais as TICs têm sido usadas por governos. Você pode distribuir os textos de acordo com o nível de dificuldade de cada texto e o seu conhecimento sobre a turma.

No Google Sala de Aula é possível criar 7 atividades diferentes, uma com cada um dos textos e as questões, e destiná-las para os alunos que escolher de maneira bastante simples, mas você também pode fazer isso através de e-mail e Whatsapp, entre outros.

Estabeleça um prazo para que os alunos/grupos possam refletir, debater e responder às questões.

Você pode encaminhar pequenos textos, áudios ou vídeos esclarecendo dúvidas, chamando a atenção para informações presentes na fonte que os alunos possam não ter percebido e acrescentando outras que achar necessárias.

Para apresentar o que aprenderam com o texto para o restante da turma, os estudantes podem enviar textos, áudios ou vídeos para o grupo da sala no Whatsapp, Facebook ou Google Sala de Aula.

Uma alternativa para este momento pode ser agendar um momento síncrono com a turma, para que os grupos possam fazer as apresentações.

Sistematização
Nesta etapa, os alunos podem continuar trabalhando agrupados ou individualmente. Encaminhe as orientações para que produzam as tabelas com os diversos usos das TICs. Eles podem fazê-las nos cadernos e enviar fotos, ou construirem-nas em um documento compartilhado pelos integrantes do grupo, ou pela sala, no Google Docs ou Google Planilhas, de forma que possam construir a tabela coletivamente.

As tabelas prontas podem ser enviadas no grupo da sala no Whatsapp, Google Sala de Aula ou e-mail, para que a turma toda possa ver.

Se você optar por fazer o momento síncrono ao final da problematização, pode aproveitar este momento para construir a tabela coletivamente com a turma, compartilhando a sua tela com eles e servindo de escriba das sugestões.

Convite às famílias
Incentive os estudantes a compartilharem as criações com familiares e amigos através das redes sociais.

No site Politize! está disponível uma matéria que discute os limites da utilização de tecnologias nas eleições (disponível aqui).

Tutoriais sobre as ferramentas propostas neste plano
Google Sala de Aula (como criar e postar atividades):disponível aqui.
Google Sala de Aula (como criar uma turma): disponível aqui.
Google Drive (como organizar pastas): disponível aqui.
Google Meet (como criar uma reunião online): disponível aqui.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Monaquelly de Jesus

Mentor: Fernando Menezes

Especialista: Sherol dos Santos

Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso

Ano: 9º ano do Ensino Fundamental.

Unidade temática: A História recente.

Objeto(s) de conhecimento: O fim da Guerra Fria e o processo de globalização. Políticas econômicas na América Latina.

Habilidade(s) da BNCC: EF09HI33 Analisar as transformações nas relações políticas locais e globais geradas pelo desenvolvimento das tecnologias digitais de informação e comunicação.

Palavras-chave: TICS, Políticas globais, políticas locais.