Plano de aula: Modal Verbs - May & Might

Sobre este plano

Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.

Sobre esta aula: Este é o segundo plano, de uma sequência de dois (ING9_03UN14 - ING9_03UN15), em que os verbos modais (should, must, have to, may e might) serão abordadas com vistas à produção oral. Especificamente nesta aula, os alunos serão apresentados aos verbos modais may e might.

Preparação para a aula: Nesta aula, os alunos serão apresentados aos modal verbs may e might através do tema viagens, discutindo sobre situações que podem acontecer durante a viagem que estavam planejando no plano anterior (ING9_03UN14). Na seção Context, os alunos discutirão, inicialmente, sobre o que fariam em uma dada situação de viagem, tendo como objetivo aquecer a turma para o tema proposto. Na seção Input, os alunos: a) assistirão a parte de um vídeo com prováveis situações que podem acontecer em uma viagem e suas prováveis resoluções; b) discutirão situações que podem acontecer durante uma viagem; c) classificarão algumas situações como mais ou menos prováveis de acontecer a eles em uma viagem, com vistas a introduzir a ideia de probabilidade que os modal verbs may e might trazem; e d) serão apresentados aos pontos gramaticais relacionados ao uso dos modal verbs, focando em seu uso (indicar probabilidade). Já na seção Output, os alunos farão uso dos modal verbs may e might para indicar o que fariam nas situações apresentadas. Para esta aula, listamos os materiais e links necessários abaixo, bem como alternativas à aula com recursos multimídia.

• Folha de atividades do Input 1;
• Folha de atividades do Input 2;
• Folha de resolução do atividades de Input 2;
• Link para o vídeo do Input: https://www.youtube.com/watch?v=2jrv9TJfMCw
• Transcript do vídeo do Input;
• Folha de atividades do Output.

• Nota aos professores:
• Impressões do material listado acima: Antes da aula:
• Providencie uma cópia da Folha de atividades do Input 1 (localizada no ponto a, acima) para cada aluno;
• Providencie uma cópia da Folha de atividades do Input 2 (localizada no ponto b, acima) para cada aluno;
• Providencie uma cópia da Folha de atividades do Ouput (localizada no ponto f, acima) para cada dupla de trabalho.
• Material destinado aos professores:
• A Folha de resolução de atividades de Input 2 (localizada no ponto c, acima) e o Transcript do vídeo do Input (localizado no ponto e, acima) são exclusivos a você, professor, e foram feitos para auxiliar sua preparação para a aula.
• Alternativas à aula sem recursos multimídia:
• Slide 2 - Context - Você poderá imprimir o slide em tamanho grande, de modo que toda a turma possa enxergar;
• Slide 3 - Objective - Você poderá escrever no quadro o objetivo desta aula;
• Slide 4 - Input - Caso não seja possível reproduzir o trecho do vídeo, providencie uma cópia do Transcript para o vídeo de Input para cada dois alunos e proceda como indicado nas orientações. Atente-se para o fato de que será preciso substituir as palavras watch por read se a atividade de listening/watching for transformada em reading. Observação: Esta parte da aula é fundamental como modelo de input aos alunos, uma vez que se trata de uma aula destinada à produção oral. A substituição pela leitura do transcript só pode ocorrer caso seja, de fato, impossível acessar os recursos multimídia;
• Slide 5 - Input - Você pode imprimir o slide em tamanho grande, de modo que toda a turma possa enxergar. As imagens apresentadas auxiliam os alunos na compreensão das situações.

Context