Atividade para impressão - Exemplo de contação de histórias
Exemplo de contação de histórias
Plano de Aula
Plano de aula: Contos Populares - Estratégias de contação de histórias
Plano 11 de uma sequência de 15 planos. Veja todos os planos sobre Contos populares
Tem interesse no tema "Neurociência, adolescências e engajamento nos Anos Finais"?
Inscreva-se neste tema para receber novidades pelo site e por email.
Habilidades BNCC:
Aula
Sobre este plano
Este slide não deve ser apresentado para os alunos, ele apenas resume o conteúdo da aula para que você, professor, possa se planejar.
Sobre esta aula: esta é 11ª aula de uma sequência de 15 planos de aula com foco no gênero Conto Popular e no campo de atuação artístico literário. A aula faz parte do módulo de Oralidade.
Materiais necessários:
Datashow, material para escrita (caderno, lápis e borracha) e textos impressos.
Informações sobre o gênero: Contos Populares são narrativas baseadas em relatos orais. Passadas “boca a boca”, de geração em geração, muitas vezes são compiladas por escritores, autores, estudiosos do folclore da região em que a história se origina. Com o tempo ou de acordo com quem os conta ou escreve, sofrem modificações.
Dificuldades antecipadas:
É possível que alguns alunos inicialmente tenham vergonha de expressar-se conforme as orientações, por não terem o hábito de trabalhar a oralidade em aula ou por timidez.
Referências sobre o assunto:
CASCUDO, L. Contos Tradicionais do Brasil. São Paulo: Global, 2004.
ROMERO, S. Contos Populares do Brasil. Belo Horizonte: Editora Landy, 2001.
TORRES, Shirley Milene e TETTAMANZY, Ana Lúcia Liberato. Contação de histórias: resgate da memória e estímulo à imaginação. Sessão aberta PPG-LET-UFRGS – 2008 - Disponível em: file:///C:/Users/michi/AppData/Local/Packages/Microsoft.MicrosoftEdge_8wekyb3d8bbwe/TempState/Downloads/5844-18542-1-PB%20(1).pdf. Acesso em: 03/11/18.
Tema da aula
Tempo sugerido: 4 minutos
Orientações:
- Peça que leiam o slide e reflitam sobre ele. Faça o questionamento que está no slide para os alunos. (Espera-se que os alunos tentem relacionar o ato de contar histórias ao desapego à leitura, à expressão corporal, à naturalidade da fala, dos gestos. Caso isso não aconteça, instigue-os a chegar a tal concepção. Peça que relembrem contações de histórias que tenham presenciado, que tenham apreciado em seu dia a dia.)
- A contação de histórias, diferentemente da leitura de um texto, deverá ser memorizada, compreendida, apreendida. O locutor deverá apropriar-se desta, com o intuito de (re)contá-la com riqueza de detalhes. Para isso, o mesmo utilizar-se-há de diversos recursos, como: ritmo, cadência, entonação, timbres, prolongamentos e pausas, possíveis gestos, figurinos e cenários. A intenção, ao contar uma história, é fazer o interlocutor enxergá-la, vivenciá-la, a partir dos elementos explorados.
Novo curso gratuito
Conheça nosso mais novo curso sobre adolescências, neurociência e engajamento nos anos finais
VER CURSO
