Plano de aula: As cidades - mudanças e permanências ao longo dos tempos

Materiais complementares

Sugestão de adaptação para ensino remoto

Ferramentas sugeridas
- Essenciais: documentos em PDF, Word; vídeo/áudio com orientações do professor; Whatsapp.
- Optativas: Youtube, Zoom, Skype, Meet ou demais aplicativos de vídeo chamada.

Contexto
Os processos de identificação, comparação, contextualização, interpretação e análise de um objeto/fonte, que são propostos para o bom desenvolvimento do estudo de História, estimulam o pensamento e contribuem para a debate das ideias propostas nesta etapa.

Envie previamente aos alunos, através dos recursos definidos pela sua escola (Whatsapp, email e aplicativos de vídeo chamada etc.), os questionamentos propostos para esta etapa.
Verifique se, em sua cidade, os órgãos públicos ligados à cultura e patrimônio possuem um site onde se possa encontrar a história da cidade onde vivem. Caso possuam, envie aos alunos o link e peça que naveguem no site e descubram a história. Caso a região não possua um portal do tipo, peça aos alunos que busquem informações com os membros mais antigos da família sobre como era, no passado, a cidade onde moram.

Dê continuidade ao proposto nesta etapa. É interessante que realize a atividade utilizado o recurso de videoconferência, onde você possa compartilhar com os alunos os slides e proceder com o debate.
Caso não possa realizar a videoconferência, envie aos alunos o material referente às imagens por email ou Whatsapp, relacionando as perguntas que foram feitas e determinando uma data para a entrega desta atividade.

Caso seja necessário instrua seus alunos sobre como criar e utilizar o e-mail. Envie a eles pelo WhatsApp o link de um tutorial (disponível aqui).

Problematização
Através de um vídeo ou áudio, informe aos alunos que o trabalho a ser desenvolvido nessa sequência didática visa favorecer a compreensão das mudanças e permanências nas cidades ao longo do tempo.
Envie, por meio do Whatsapp ou e-mail, as mensagens e os documentos que estão disponibilizados nos planos e os que forem necessários para dinamizar a execução das atividades.

Nessa etapa, altere a atividade para que cada aluno escolha a cidade que quer representar através de desenho, pintura, maquete, usando sucata ou um painel colaborativo. As orientações, as informações sobre as cidades (IBGE) e as perguntas propostas podem ser encaminhadas para que o aprendizado seja mais efetivo.
É interessante realizar esta atividade de forma assíncrona, visando um maior envolvimento dos alunos através das pesquisas, necessárias para a construção do retrato da cidade escolhida.

Sistematização
Agende um encontro através de videoconferência para que eles possam apresentar os trabalhos. Nesse momento, apresente o slide e siga as orientações definidas nessa etapa.

A cada execução dos planos, encaminhe aos alunos os arquivos disponibilizados, juntamente com as orientações necessárias para a feitura das atividades propostas. Envie por email, Whatsapp ou o meio já utilizado por vocês. Para saber como criar uma reunião online pelo Hangouts/Meet (disponível aqui).

Convite às famílias
Para envolver as famílias, proponha que os familiares contem aos filhos as lembranças que têm da cidade onde moram de quando eram crianças e jovens. Solicite que façam a comparação da cidade no tempo passado e nos dias atuais. Este momento de conversa ajudará os filhos a se sentirem mais seguros nos debates e trocas de informações sobre a cidade onde moram.

Este plano de aula foi produzido pelo Time de Autores de Nova Escola

Professor: Aline Soares

Mentor: Sara Villas

Especialista: Giovani SIlva

Assessor pedagógico: Oldimar Cardoso

Ano: 4º ano do Ensino Fundamental

Unidade temática: Transformações e permanências nas trajetórias dos grupos humanos

Objeto (s) de conhecimento: A ação das pessoas, grupos sociais e comunidades no tempo e no espaço: nomadismo, agricultura, escrita, navegações, indústria, entre outras

Habilidade(s) da BNCC: (EF04HI03) Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.

Palavras Chave: Mudanças e permanências, primeiras cidades, cidades